NTC Genève

 De Taalfontein

 

Introductie
Informatie
Nieuws
Schoolgids/Schoolplan
Diploma's
Adressen
Links
Inschrijfcontract

Diploma's

Na de driejarige onderbouw moet een keuze gemaakt worden. Het NTC onderwijs kan worden afgesloten met één van onderstaande diploma’s, afhankelijk van de taalsituatie, capaciteiten, motivatie en toekomstplannen van de leerling.

Of het mogelijk is een bepaald examen te doen, hangt af van de beschikbaarheid van een leraar/lerares. Er zijn vaak maar weinig leerlingen, dus zijn privélessen noodzakelijk.

 

  • IGCSE International General Certificate of Secondary Education, Cambridge

 Het IGCSE wordt doorgaans afgelegd aan het einde van grade 11 (4VWO). IGCSE is de internationale versie van de Britse GCSE (vroegere O-levels). Een “core” IGCSE wordt ongeveer gelijkgesteld aan MAVO, een “extended” IGCSE aan HAVO. Een IGCSE Nederlands kan dienen als afsluiting voor degenen die niet willen studeren aan een Nederlandse universiteit.Voor informatie over dit diploma, zie: www.cie.org.uk/      onder qualifications &diplomas, IGCSE, Dutch

Leerlingen die kiezen voor het IB (International Baccalaureate) hoeven in grade 11 (4VWO) geen IGCSE te doen. Zij kunnen al met een “pre-IB” programma beginnen.

 Voor het Nederlands binnen het IGCSE Programma zijn er twee mogelijkheden:

  1. IGCSE Foreign Language Dutch qualification

Voor leerlingen voor wie Nederlands een vreemde taal is (bijvoorbeeld de NT2 leerlingen). Er zijn 4 onderdelen: luisteren; het beantwoorden van vragen naar aanleiding van gegeven stukken tekst; spreken en het schrijven van een opstel. De nadruk ligt op het effectief communiceren in het Nederlands in praktische situaties.

  1. IGCSE First Language Dutch qualification

Voor leerlingen met Nederlands als moedertaal. Het examen is schriftelijk en er zijn twee onderdelen: het beantwoorden van vragen naar aanleiding van gegeven stukken tekst en het schrijven van een opstel (350-500 woorden).

Doelstelling is dat de leerling in staat is over verschillende onderwerpen te lezen, een relevante woordenschat te gebruiken en correcte grammatica, spelling en interpunctie toe te passen. Vaardigheden als analyseren/synthetiseren worden ontwikkeld. Persoonlijke ontwikkeling en een beter begrip van zichzelf en de wereld staan hierbij centraal.

 

  • High school diploma

Voor leerlingen die niet in staat zijn om een passend IB pakket samen te stellen (de mentor en “guidance” geven hierbij advies), bestaat bij de twee vestigingen van de internationale school de mogelijkheid deze aan het einde van de 12th of 13th grade met een “high school diploma” te verlaten. De eisen voor het halen van dit diploma kunnen bij de school worden opgevraagd. Hiermee worden leerlingen toegelaten in bepaalde Amerikaanse colleges. Het komt in uitzonderlijke gevallen voor dat een leerling met dit diploma wordt toegelaten tot het Hoger Beroeps Onderwijs in Nederland, maar er is geen automatisch recht op. Het dient aanbeveling ruim van te voren bij de gekozen opleiding te informeren wat de minimumeisen zijn tot toelating. Als leerlingen Nederlands gevolgd hebben en cijfers op het rapport van de internationale school staan, wordt dit vak ook op het diploma vermeld. 

 

  • International Baccalaureate (IB)

Het IB is het eindexamenprogramma gedurende het 12e en 13e jaar. Met een IB diploma waarin Nederlands is opgenomen als A1, A2 of B higher, kunnen leerlingen zonder extra toelatingsexamen Nederlands worden toegelaten tot de Nederlandse Universiteit (volgens informatie van het NUFFIC). Er moet op gewezen worden dat een diploma wel recht op toelating kan geven, maar dat voor succesvol verder studeren in Nederland soms meer vereist is dan wat in een bepaald diplomaprogramma behandeld wordt. Voor een studie rechten bijvoorbeeld is een extra goede taalbeheersing vereist. Met wat extra inzet en thuisstudie kan de leerling daarbij rekenen op de hulp van de leerkracht.

Voor leerlingen die van plan zijn in Nederland verder te studeren is het uiterst belangrijk al vóór de keuze van het vakkenpakket van het IB in 11th grade (4VWO) contact op te nemen met de onderwijsinstelling van hun keuze. De toelatingseisen kunnen namelijk per instelling en/of per studie verschillen.

Het IB diploma programma heeft een wereldwijd vaststaand curriculum met strakke, duidelijk omschreven eisen. Het IB Programma bestaat normaal uit 6 vakken, eventueel uit zeven vakken. Daarbij moeten minimaal twee talen worden gekozen. Eén daarvan, de beste taal van de leerling, moet als A1 worden gedaan. De tweede taal wordt gedaan als A2, B of bij wijze van uitzondering als tweede A1. (De programma’s van A1, A2 en B worden hieronder nader toegelicht. )

Ten minste 3 vakken moeten gekozen worden op “Higher level”, de andere 3 of 4 mogen op “Standard level” gedaan worden. De drie mogelijkheden voor talen: A1, A2 en B, kunnen elk weer op “standard “ of ”higher” niveau kunnen worden afgelegd. Aan “higher” worden in het reguliere onderwijs zes lesuren gewijd, aan “standard”, vier. In het privé-onderwijs worden hier weliswaar minder uren voor uitgetrokken, toch is het verstandig na te gaan of men de financiële consequenties aankan. De beoordelingen, (de “assessment criteria”) liggen vast en zijn soepeler voor Standard- en strenger voor Higher level.

Onderdelen van de eindexamens worden centraal nagekeken en beoordeeld. Bij de talen telt een intern mondeling schoolexamen voor 30%.

De syllabus (programma/eisen van het vak Nederlands) is beschikbaar op de scholen bij de IB/modern language coördinatoren.

De website over IB is www.ibo.org.

 

  • A1

Nederlands kan gekozen worden als A1-taal en is geschikt voor een leerling die opgegroeid is met Nederlands als moedertaal en die tot aan het IB tenminste enige jaren Nederlands onderwijs heeft gevolgd. Het programma is van gelijke inhoud en waarde als dat van bijvoorbeeld een Engelse leerling die Engels doet als A1-taal. Het is gebaseerd op de Nederlandse Literatuur terwijl ook de (buitenlandse) Wereldliteratuur in Nederlandse vertaling ruim aandacht krijgt. Er worden 15 boeken in totaal bestudeerd voor “higher level” en 11 boeken voor “standard level”. Voor de keuze van de boeken is men gebonden aan voorgeschreven lijsten waarbinnen weer specifieke vereisten zijn. De examenonderdelen zijn als volgt:

  1. Higher Level: 2 wereldliteratuur essays, 2 mondelinge examens, 1 geschreven commentaar op een tekst (Paper 1) en 1 vergelijkend literair essay (Paper 2). De beide laatste onderdelen vinden plaats tijdens het eindexamen in het 13e jaar in mei.
  2. Standard Level: 1 wereldliteratuur essay, 2 mondelinge examens, en beide Papers 1 en 2, als bij Higher level.

 

  • A2

Als een leerling tweetalig is opgegroeid, thuis Nederlands spreekt en het Nederlands redelijk goed beheerst, maar niet goed genoeg om A1 te doen, kan Nederlands gekozen worden als A2-taal. Met twee A1 talen of één A1 en één A2 krijgt hij/zij een “bilingual diploma”. A2 is gericht op zowel de Nederlandse Literatuur als op de taalbeheersing. Het curriculum vereist bestudering van een aantal vaststaande culturele onderwerpen  (o.a.media of language issues, global of social issues) en van literaire teksten. Hierbij worden zoveel mogelijk tekstsoorten behandeld en gebruikt voor schriftelijke opdrachten.

De examenonderdelen zijn als volgt:

  1. 2 schriftelijke opdrachten.
  2. 3 mondelinge examens.
  3. 1 vergelijkend commentaar op 2 teksten (Paper 1) .
  4. Een essay (Paper 2) over een literair- of een cultureel onderwerp. Zowel Paper 1 als paper 2 zijn deel van het eindexamen in het 13e jaar in mei.

 

  • B

Nederlands kan eventueel gekozen worden als een leerling graag zijn of haar Nederlands wil verbeteren, maar hij/zij de taal niet goed genoeg beheerst om A2 te doen.

Dit B programma is gericht op de ontwikkeling van het luisteren, spreken, lezen en schrijven en bestudeert een grote variëteit aan tekstsoorten, plus een aantal vaststaande thema’s die vaak gericht zijn op de Nederlandse cultuur.

De examenonderdelen zijn als volgt:

  1. 4 mondelinge examens,
  2. 1 tekstanalyse, gebaseerd op een aantal teksten met begeleidende vragen (Paper 1),
  3. 1 essay (Paper 2).

De beide Papers 1, en 2, zijn de examenonderdelen in het 13e jaar in mei.

 

  • CNaVT

Onderstaande beschrijving is afkomstig van de website van de stichting NOB, en wat aangepast. Voor meer informatie kan men de website van het CNaVT bezoeken, www.cnavt.org.

Het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal is bedoeld voor studenten en oudere leerlingen die de Nederlandse taal niet als moedertaal, maar als vreemde taal aanleren. Door de gradaties in de examens is het certificaat echter ook geschikt voor leerlingen van scholen als NTC Genève die al langer in het buitenland verblijven en een achterstand hebben in de beheersing van het Nederlands.

Het CNaVT is geen leerweg of methode, maar een examen dat tot een certificaat leidt. Ondertussen is er op de website van de organisatie wel veel materiaal beschikbaar voor leerkrachten die naar dit examen toe willen werken.

Er zijn vier profielen ontworpen:

  1. Profiel Toeristische en Maatschappelijke Taalvaardigheid (PTIT).
    Voor mensen die contact willen houden met Nederlandstalige familie of zich als toerist willen kunnen redden.
  2. Profiel Maatschappelijke Taalvaardigheid (PMT).
    Voor mensen die interesse hebben in de Nederlandse taal en cultuur of langer in Nederland willen verblijven.
  3. Profiel Professionele Taalvaardigheid (PPT).
    Voor mensen die beroepsmatig de Nederlandse taal gebruiken.
  4. Profiel Academische Taalvaardigheid (PAT).
    Voor mensen die willen studeren in Nederland of die willen lesgeven in het vak Nederlands als Vreemde Taal.

Het NTC Genève is een erkende school en kan dit examen aanvragen bij de organisatie CNaVT.

Waardering in Nederland:
Het CNaVT is een erkend en gekend instituut en het certificaat wordt als zodanig ook gewaardeerd. Het is altijd de vraag of een opleiding het examen ook daadwerkelijk erkent

In de praktijk worden vooral de profielen PTIT en PMT door bij het NOB aangesloten scholen gebruikt voor de afsluiting van het onderwijs in de Nederlandse Taal en Cultuur. Het komt niet vaak voor dat leerlingen die terugkeren naar Nederland dit examen afleggen. Zij zullen eerder kiezen voor een IB of een ander examen dat daar toegang geeft tot HBO of WO.

Het PAT wordt wel gebruikt en erkend bij een aanvraag om plaatsing op een mbo- of hbo-opleiding. Bij toelating tot een wetenschappelijke studie is het uiteindelijk aan de universiteit om al dan niet een taaltoets af te nemen.